五招告诉你英语拿高分 传统办法中，学生常常立足于若干个是什么，忽视一个根本的为何，而思维高速公路则恰恰相反，它强调一个根本的为何，自然而然地引申出若干个是什么。如此的学习技巧省力省心，见效快，事半功倍。 学会单词与词组：求本溯源，入木三分。 1. 词根与前后缀 英语单词是拼音文字，绝大多数单词像汉字一样也是由各具含义的部分组成。 前缀ab表示否定含义，ab sent缺席，ab normal, 不 正常；异常ab use滥用； above 在用中常常与over 混淆，不容易区别。但从词的结构上看，便可了解地知道其根本含义不同。over源自cover，覆盖(即 正上方；遍及之意)，而ab ove，(不在正上方，即高于之意)，above sea level 海拔；above all 第一；see above 见上文；而see over含义为：看全这一页，即见下页之意。 2. 动词动作的方向 有的及物动词对宾语的深层含义中含有方向感，即发出主观行为或是摄入客观行为。知道这一点，就能有效地断定动词的使用，防止因为汉语直译而导致的迷惑与失误。比如： 1). make 离心现象，深层含义为：从无到有，主观原始发出所引申的各种含义。 make a mistake犯了错误误，make a decision做决定， make money赚钱，make a phone call打电话。 2). take 向心现象 同意 深层含义为：从外面获得所引申的各种含义。 take a picture照相take sbs advice同意建议， take control/charge of采取控制 take power获得政权take pride in (doing) sth引以为自豪。 3. 主观与客观 英语中常常有很多同义词非常难分清它们之间有什么区别，单凭汉语总是导致词汇使用的失误，而从主观与客观的角度入手，即可知道词语的深层内涵与准确理解。 比如：doubt 表示主观怀疑事实是不是正确，suspect表示怀疑客观事实的存在。 * I doubted that the car was hers. 我怀疑这辆汽车到底是否她的。(主观觉得可能不是她的) * I suspected that the car was hers。我怀疑这辆汽车可能是她的。(spect 含义为看见客观事实) 4. 破解英语词组的秘诀 动词词组中，动词表示动作的方法或方法，是发动机，而副词或介词短语的自己含义表示动作目的或结果，是方向盘，只有与主语和宾语一块，才明确可见短语含义各异。 * 比如：puton (sth) 表面看为穿上；戴上等含义，其实所有含义都是与宾语密切有关的。 put his cap on (the head) 戴上(帽子)；put his coat on (the body) 穿上(衣服)；put the lid on (the teapot) 盖上 (壶)盖儿；put a new play on (the stage) 上演 (新剧)；put a surprised look on (the face) 露出(惊讶表情)；put weight on (oneself) 增加(体重 )；put the lapTOP on (the attached position) 打开(手提电脑) 攻克完形填空：辨析词义，理解全文。 单纯的语法题几乎从该题型中消失，充分理解文章的中心思想和上下文， 找出限定信息源，结合语言、词汇自己结构及深层含义辨析后，才能做出正确的判断。做好完形填空应该注意以下四点： 1.语篇前后，同词同义。 表示同一件事，很多词语会以不同形式出现，比如：believe形容词believable，过去分词believed，belief名词，这个时候比较容易误选为opinion，view或idea。 2.深层词义，符合逻辑。 * We consider that Miss Zhous ______to Canada is not only necessary but also fruitful。 A. journey B. trip C. tour D. travel 答案B. trip:旅游，指包含往返行程和在目的地逗留时间的全部访问活动，等于汉语的这一趟。 3.自己结构， 需要牢记。 * The medical team is ______ to stay longer with the children from the earthquake area if possible. A. agreed B. suggested C. hoped D. expected D. expect 后面可以接不定式复合结构，即expect sb to do sth, 被动形式 be expected to do sth是正确答案。A、B、C三个选项的动词自己结构都存在着明显的错误。 4.理解全文， 选项确立。 完形填空几乎每一个正确选项都可以在语篇中找到其限定信息源，也就是选项的依据，找准了限定信息源，也就找到了正确答案。 强化阅读理解：信息捕捉，主客分清。 阅读理解占高考考试试题分数的五分之二，加上阅读表达共60分。所选文章内容广泛，题材多样，每篇文章长度在350词左右， 加上题目选项，共 550词左右，阅读速度每分钟高于80词。 1.事 实 细 节 题 ( 客 观 性 试 题 )：特别注意长句难句理解， 仔细捕捉所需要的信息源，揭示含蓄表达，预防信息疏漏。 a) 长句理解，化繁为简。 借助从句引导词进行结构和功能剖析及单句重排，准确理解复合句。 b)难句理解，结构还原。 有的难句总是因为各种状语、定语、插入语、同位语， 使句子变得复杂。剖析时应还原其主要成分(主，谓，宾)。 c)找准信息，剖析计算。 语篇中常常会涉及各种数字或分类等信息，答卷时应注意题干中所知道的具体类别，与各种条件、限制、干扰，选出正确答案。 2.词 义 猜 测 题( 客 观 性 试 题 )：依据语篇情节，局势进步，人物感情变化， 与单词结构，透过表面含义， 入木三分，把握理解其引申的合乎逻辑的深层内涵，准确理解所考查的生词或熟词含义。 3. 推 理 判 断 题(主 观 性 试 题 )：文章脉络，通读全篇。答卷时，排除涉及事实的客观干扰选项，选出个人看法的主观选项。 4. 主 旨 大 意 题(主 观 性 试 题 )：以文章开头主题句为要紧的信息依据，结合文章总结句，准确把握文章主旨。 解密阅读表达：紧扣原文，正确表达。 阅读表达是语言运用类考试试题。主要考查以下几方面能力： 1.主旨大意题 (焦点的概括能力) 拟定标题注意围绕文章主题，给出信息要完整，预防题目过小，概括不够，或者题目过大，脱离语篇。 2.内容细节题 (信息的处置能力)大多是wh问题，依据文章中的具体信息，事实、例证、缘由、过程、论述等，有的问题在文章中可直接找到答案，有的则需要在理解的基础上或有关内容系统化才能总结出答案。 3. 开放表达题(语言的表达能力)。 开放性问题的答案不唯一，但需要紧扣文章主题，句子结构无误。 4. 字数限制 (语词的转换能力)在保证内容完整的同时，通过转换不同结构来保证字数限制。 决胜书面表达：学会方法，事半功倍。 1.高考考试评分标准，分为(1-5)、(6-10)、(11-15)、(15-20)、(21-25) 共五档，一篇较高水平的文章，要把握以下五个要素：① 文章完全覆盖内容要素。 ② 句子用较多语法结构。 ③ 词汇使用较高级词语。④ 语句间有效用连接成分。⑤ 杜绝语法结构和单词拼写方面的低级错误。 2. 文章的基本结构一般由三部分构成：主题句(1-2句)例证句(5-6句)总结句 (2-3句)。 3. 语句形式多样：很多同学在写作之前担忧文章达不到字数需要，在句中用了很多赘字，譬如there be, 或无必要的从句，使得句子冗长乏味。其实，使文章充实的效果最好的办法就是用足用好不同方法修饰语，名词用好定语，动词、句子用好状语，较多地用语句间的连接成分，变换不同写作办法。 4. 用好各种连接词汇： * 常用表示顺承的连接词汇：generally,clearly,exactly, surely, obviously, honestly, particularly, additionally, that is to say, what is more, believe it or not, It is clear that,The main reason is that, I cant agree more that，As is known to us all。 * 表示转折的词汇： on the one hand; on the other hand, compared with, compared to, on the contrary, but , while, however, yet, instead, though, otherwise, or else, in spite of。 * 表示结尾的词汇all in all, in brief, above all，in conclusion, indeed, in short, in summary, to conclude , as a result, for these reasons, as far as I am concerned。
